Antropologia, Educação Indígena e Políticas Públicas: revisitando o MARI – Grupo de Educação Indígena da USP
Esse projeto visa analisar as articulações entre Antropologia, Educação Indígena e Políticas Públicas, a partir da experiência do MARI – Grupo de Educação Indígena, considerando seu pioneirismo no acompanhamento de políticas públicas, na articulação da pesquisa e extensão, na contribuição às áreas da Antropologia da Educação e Antropologia da Criança. O plano de atividades inclui: pesquisa documental (junto ao Fundo MARI, disponível atualmente no CEstA), pesquisa bibliográfica (considerando a repercussão das publicações e dos eventos realizados pelo Grupo) e organização de evento comemorativo. A proposta de revisitar o MARI, 35 anos após a sua fundação, pretende contribuir para o entendimento da história da Antropologia na Universidade de São Paulo em suas articulações com Políticas Públicas voltadas à escolarização indígena e ao respeito às suas formas próprias de educação.